Visita de Estudo dos Nonos Anos

Caros alunos do 9º A e B

Eis a vossa visita à Barragem Crestuma-Lever e ao Museu Militar do Porto.

Brevemente mais pormenores.

A nova vaga de testes aproxima-se

Caros alunos do 8º A, B e C


Para o próximo teste de História convém percorrer algumas páginas do vosso manual!

1- Na página 70, verificar se conseguem definir o conceito de Antigo Regime. Não esquecer de estudar as características a nível político, social e económico.

2- Ainda na página 70, vejam a doutrina económica denominada de Mercantilismo. O que é? Qual é o seu objectivo? E quais as medidas necessárias para se ter a "balança comercial favorável"?

3- Na página 72, deve ser estudado o que é uma sociedade de ordens. O que distingue os grupos/ordens sociais pivilegiados dos não-privilegiados ?

4- Na página 74, define o que entendes por Absolutismo. Quais os poderes do rei francês Luís XIV?

5- Na página 82, convém rever o que se entende por despotismo iluminado ou esclaredico. E, dar o exemplo, deste projecto de reforço do Estado, em Portugal e salientar as instituições do novo Estado Centralizado.

6- Na mesma página, 82, referir as medidas tomadas pelo Marquês de Pombal para submeter/dominar os grupos privilegiados da nobreza e do clero.

7- Na página 86, estudar o intenso programa manufactureiro de Pombal. Mencionar as medidas aplicadas pelo ministro Pombal e que protegeram a produção nacional.

8- Na página 96, define-se o que é o iluminismo. Referir a quem pertenciam os seguintes ideais iluministas: separação de poderes, igualdade de todos os cidadaõs perante a Lei, a soberania popular, a liberdade e a justiça social.

9- Na página 106, devem estudar as inovações agrícolas inglesas que ficarm conhecidas por Revolução Agrícola. De entre as várias modificações no regime de propriedade, técnicas e produtividade, veja a importância do Afolhamento quadrienal e as suas consequências.

10- Na página 110, é necessários rever as condições de prioridade para o arranque industrial ingês.

11- Na página 112, vejam se conseguem mencionar as principais alterações no regime de produção a partir da Revolução Industrial.

12- Finalmente, é fundamental reler o conto de Maria Mendonça Soares inserido no livro 10 grandes portugueses (Pedro Nunes, Luísa Todi, Garcia de Orta, Rainha Santa Isabel, Patrão Lopes, Marquesa de Alorna, Machado de Castro, Santa Joana Princesa, D. Sebastião e Públia Ortência de Castro) e fazer um pequeno resumo da vida e obra da figura histórica que tratou no trabalho de pesquisa.

Bom Trabalho!

Visita de Estudo ao Museu Militar do Porto

Caros alunos do 9ºA e B

O Museu está instalado num edifício do final do século XIX que já albergou várias gerações de residentes.

1- Qual foi a última ocupação deste edifício?

O acervo do museu deriva da doação de particulares e de material do exército português com interesse histórico.

Iremos ver a espada, retirada do túmulo de D. Afonso Henriques na Igreja de Santa Cruz de Coimbra, em 1834.

2- Mas, será mesmo a verdadeira espada do 1º rei de Portugal?

Na sala das invasões francesas vamos conhecer o período histórico de grande instabilidade político-militar da 1ª metade do século XIX e avaliar o papel fulcral da cidade do Porto no processo de implantação do liberalismo em Portugal.

3- De que trata o infeliz episódio da “Ponte das Barcas”?

A sala do Ultimatum inglês mostra-nos os episódios marcantes da história portuguesa até à implantação do regime salazarista. Mais uma vez chama-se a atenção para o papel da população portuense na História nacional.

4- Em que consistiu a revolta de 31 de Janeiro de 1891?

A sala Eurico de Campos Gondim permite-nos uma viagem pela História da Humanidade. Apresenta-nos uma colecção de 16 mil miniaturas de combatentes da Pré-história até à época actual. Podemos apreciar os soldados da Europa, da América e até os Samurais do Japão, mas a época mais representada é a napoleónica. A II guerra mundial pode ser aqui estudada nos aspectos operacionais como logísticos.

5- Quem foram os cinco mais importantes generais deste conflito?

No Pavilhão de Armas descortinamos a evolução das armas brancas e conheceremos as armas ligeiras que equiparam as Forças Armadas Portuguesas.

6- Qual foi a arma ligeira mais usada pelos soldados portugueses durante a guerra colonial (1961-1974)?

No parque exterior podemos observar equipamentos usados em combate, alguns exemplos de carros blindados e peças de artilharia.

7- Qual o nome do blindado utilizado na Revolução de 25 de Abril de 1974 para transportar Marcelo Caetano para o exílio?

Bom trabalho!

Ler para descobrir

Caros alunos do 9º B

Hoje conversamos acerca dos romances históricos que nos permitem percepcionar melhor os ambientes do passado, conhecer motivações de acontecimentos e despertar a curiosidade para um estudo mais cuidado de determinadas épocas.

Disto o nosso Alexandre Herculano estava certo, para além de historiador ele era um romancista. Basta ler um dos seus contos de Lendas e Narrativas para sermos transportados para períodos históricos longínquos. A reconstituição de lugares e acontecimentos é cuidadosamente fiel ao conhecimento que o historiador tem da época, mas Herculano torna-a mais atraente com a ficção, o suspense e a acção romanceada.

Urge, então, definir o que é um romance histórico?

O romance histórico é, por definição, um texto narrativo que mistura história e ficção, reconstruindo "ficticiamente" acontecimentos, costumes e personagens históricos.

Basta uma pequena pesquisa na net para se encontram inúmeros títulos de romances históricos.

Vejam-se, por exemplo, os três livros de Isabel Ricardo Amaral: O Último Conjurado que recria altura em que se prepara a revolução de 1 de Dezembro de 1640; O Segredo de Ana que reconstitui o ambiente de corte de D. Maria II; e ainda A Demanda do Mestre que transporta o leitor para a época da crise portuguesa de 1383/1385.

Visita de Estudo ao Porto

Caros alunos do 8º A, B e C

Aqui está um pequeno resumo da visita de estudo, realizada a 18 de Fevereiro, ao Museu dos Transportes e Comunicações e à Baixa do Porto.

Henrique VIII de Inglaterra - A Família Tudor -

~ Caros alunos ~


Este carnaval o 8ºB escolheu como tema do seu desfile, a família Tudor, mais precisamente o rei Henrique VIII, suas mulheres e descendentes.

Henrique VIII Tudor (nasceu a 28 de Junho de 1491 — e faleceu a 28 de Janeiro de 1547) foi rei de Inglaterra a partir de 21 de Abril 1509 até à sua morte.

Foi o segundo monarca da dinastia Tudor, sucedendo a seu pai, Henrique VII. Famoso por ter se casado seis vezes e por exercer o poder mais absoluto entre todos os monarcas ingleses. Entre os feitos mais notáveis de seu reinado se inclui sua ruptura com a Igreja Católica Romana, e seu estabelecimento como líder da Igreja da Inglaterra (ou Igreja Anglicana).

Catarina de Aragão (1ª mulher de Henrique VIII)

Ana Bolena (2ª mulher de Henrique VIII)

Henrique VIII também promulgou legislações importantes, como as várias a(c)tas de separação com a Igreja de Roma, de sua designação como cabeça suprema da Igreja da Inglaterra, as Union Acts que unificaram a Inglaterra e Gales como uma só nação, a Buggery Act, primeira legislação contra a sodomia na Inglaterra, a Witchcraft Act que castigava com a morte a bruxaria.

Isabel I (filha de Henrique VIII e de Ana Bolena)

Bom Carnaval!

Bicentenário de Charles Darwin

Caros alunos

Comemorações do bicentenário do naturalista britânico Charles Darwin e dos 150 anos da publicação da sua obra A Origem das Espécies.

Charles Darwin nasceu a 12 de Fevereiro de 1809, em Shewsbury e faleceu em Down, a 19 de Abril de 1882.
Estuda Medicina e Teologia, mas em 1831, aprende bastante de Botânica, Entomologia e Geologia. É recomendado para uma expedição científica a bordo do Beagle.

Durante os cinco anos que demora a volta ao mundo, Darwin forma a sua colecção de naturalista, acumula observações práticas e modifica os postulados teóricos básicos da ciência biológica da época.
Aos 27 anos, de regresso a Inglaterra, decide dedicar a sua vida à ciência. Em 1842, com a herança paterna, retira-se para uma casa no campo, onde vive consagrado ao estudo até à sua morte.
No estudo A Origem das Espécies (1859) formula a teoria da evolução dos seres vivos mediante uma selecção natural que favorece nos indivíduos variações úteis na luta pela existência; estas variações transmitem-se, reforçadas, aos descendentes. Em virtude da selecção natural sobrevivem os indivíduos e as espécies melhor adaptados. Estas ideias revolucionam as concepções biológicas da sua época.

Na obra A Origem do Homem aprofunda-se teoria sobre a descendência do homem e do macaco de um antepassado comum.

Estas ideias são combatidas pelas mais diversas correntes religiosas, que vêm no homem a imagem de Deus. O pensamento de Darwin desperta calorosos debates, na época vitoriana, sobre a natureza social, transcendental e fisiológica do homem.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin

http://www.vidaslusofonas.pt/charles_darwin.htm

http://scienceblogs.com/laelaps/darwin_tree_lg.jpg