Renascimento...

Caros alunos do 8º A, B e C

Na famosa WiKipédia encontra-se um grandeeeee artigo sobre o Renascimento que merce ser lido.

Bom Trabalho!

A Viagem das Plantas

Caros alunos do 8º A, B e C

Os descobrimentos portugueses estabeleceram contactos entre a Europa e novos mundos e aumentaram os conhecimentos existentes.

Os portugueses procuraram conhecer e interessar-se pela flora dos países com quem iam contactando, procurando trazer muitas plantas para adaptarem a novas condições, ou simplesmente para testemunhar o descobrimento de novas terras. Desde modo, estabeleceu-se um intercâmbio fácil de plantas.

Antes dos Descobrimentos, a dieta portuguesa era bastante limitada, constando sobretudo de pão de trigo ou centeio; de legumes variados, com predomínio para as couves, o grão e as favas; de frutas, como as castanhas, as maçãs, as uvas ou os marmelos; de vinho e de azeite; e de mel, que servia de adoçante.

Como seria hoje a nossa alimentação se não conhecessemos a abóbora, o amendoim, o ananás, a batata, o cacau, o feijão, o caju, o girassol, o maracujá, a papaia, o milho, o pimento e o tomate? Muito monótona. Na realidade, todos estes produtos são de origem americana e eram perfeitamente desconhecidos na Europa, e no resto do mundo, antes de 1500.

A cana-de-açúcar, originária da Ásia, passou a ser cultivada no Algarve e na Madeira, revolucionando a doçaria portuguesa. De África, os navegadores portugueses trouxeram a malagueta, o coco, a melancia, e mais tarde também o café, que diversificaram a nossa gastronomia.

Da Ásia, vieram especiarias exóticas (1) como a pimenta, a canela, o gengibre, a noz-moscada e o cravo-da-índia, que se vulgarizaram em Portugal e, logo depois, na Europa. Vieram também frutas então quase desconhecidas entre os europeus, como a banana, a manga e a laranja doce. Da longínqua China, os portugueses trouxeram ainda o chá, que é hoje a bebida mais consumida a nível mundial.

(1) O caril é uma mistura de especiarias muito utilizada na culinária de países como Índia, Tailândia e alguns outros países asiáticos. Este condimento é feito à base de pó amarelo de açafrão-da-índia (curcuma), cardamomo, coentro, gengibre, cominho, casca de noz-moscada, cravinho, pimenta e canela. Para além destes ingredientes básicos, outros são incluídos, de acordo com as preferências: alforva, pimenta-de-caiena, cominhos finos, noz-moscada, pimenta-da-jamaica, pimentão e alecrim, entre outros. Existem caris que chegam a levar setenta plantas diferentes.

Boa Viagem!

Modo de Produção Americano

Caros alunos do 9º A e B

Modo de produção em série, mais conhecido como Fordismo

Nada melhor para perceber o modo de produção americano do que visionar este vídeo: Charile Chaplin-Modern Times. Ou então este outro da Lucy Ball.

Até Já!

Extra...

A vossa colega Joana Ferreira do 9ºB entregou uma

interessante bibliografia sobre Alexandre Fleming.

"Não inventei a penicilina
a natureza é que a fez.
Eu só a descobri por acaso."

Alexandre Fleming

«Alexandre Fleming nasceu no dia 6 de Agosto de 1881, em Lochfield na Escócia. Trabalhou como médico no Hospital de St. Mary de Londres (...). Durante a Primeira Guerra Mundial ficou impressionado com a grande mortalidade causada pelas feridas das armas de fogo. Quando a guerra terminou (...) buscou intensamente um novo anti-séptico que evitasse a dura agonia provocada pelas infecções.

Em1928, Fleming ao realizar uma experiência deixou, por esquecimento algumas placas com culturas de estafilococos no laboratório. Quando voltou ao trabalho observou que algumas placas estavam contaminadas de mofo. Colocou-as então numa bandeja para limpeza.

Entretanto um colega seu perguntou-lhe como iam as suas pesquisas, Fleming pegou novamente nas placas e, reparou que havia um halo transparente em torno do mofo. Tudo indicava que aquele fungo produzira uma substância bactericida. Fleming decidiu fazer algumas culturas de fungo para estudos posteriores.

Foi a descoberta da penicilina que deriva do nome do fungo - penicillium notatum -. Em 1945, Fleming recebeu o Prémio Nobel.

A sua descoberta significou uma revolução para a medicina moderna, iniciando a chamada "Era dos Antibióticos".

Alexandre Fleming faleceu em 1955. Foi enterrado como herói nacional na cripta da Catedral de St. Paulo, em Londres.»

(Texto com adaptações)

Hegemonia e Declínio da Europa

Caros alunos do 9º A e B

Encontrei um site do Yahoo
bastante interessante com perguntas e respostas.
Mas como é brasileiro é necessário que se façam algumas correcções ortográficas.
Leiam e depois transcrevam-no com todo o cuidado para "português de Portugal". Certo?
Quais foram os países que construíram os principais impérios mundiais no século XIX?
Quais as regiões que integravam esses impérios?



Eis o Império Colonial Português Séculos XIX - XX.
Cliquem no link para aceder à História deste Império.
Identifiquem as possessões portuguesas.

Bom Trabalho!

Dia Mundial da Alimentação

Caros alunos

No dia 16 de Outubro celebra-se o dia Mundial da Alimentação por isso aconselho a dar uma piscadela

neste blog em que se fala da alimentação dos nossos avós.

Que tal uma "aguardente com pão" para o pequeno almoço?

E uma sardinha dividida entre duas pessoas?

Visitem esta gostosa lista de filmes sobre a Alimentação.

Eis uma forma de aprender algo sob a alimentação saudável ou talvez não. E, finalmente, um pouco de história e de mais histórias.

Atenção alunos do 9º A e B para o Teste...

Caros alunos do 9º Ano

Como prometido aqui vão os objectivos específicos
para estudarem para o teste da próxima semana.


A matéria consta do Manual do 8º ano das páginas 140 à 153.

Não se esqueçam que devem ter atenção
aos documentos como: textos, mapas, imagens e quadros
que possam vir a figurar no enunciado do teste.
Estes são para serem trabalhados, interpretados e analisados
de acordo com as seguintes orientações:

1- Explicar a hegemonia económica da Grã-Bretanha, no mundo industrializado do século XIX.
2- Identificar as novas potências industriais que surgem no século XIX.
3- Caracterizar o processo industrial de cada uma das potências económicas do século XIX.
4- Referir onde, quando e como se iniciou a Revolução dos Transportes.
5- Enunciar as consequências/alterações que ocorreram com a Revolução dos transportes.
6- Mencionar como os novos inventos técnicos e o progresso económico produziu modificações no quotidiano e hábitos das populações do mundo industrializado.
7- Definir Liberalismo económico.
8- Referir as consequências económicas e sociais decorrentes da aplicação da Lei da Oferta e da Procura.
9- Identifica as novas empresas que surgem com o desenvolvimento do Capitalismo Industrial e Financeiro.
10- Explicar a evolução da população mundial no século XIX.
11- Refira as causas e consequências do crescimento urbano.
12- Menciona o nome dado à sociedade europeia do século XIX.
13- Caracteriza cada uma das três classes, existentes na sociedade oitocentista.
14- Enuncia as reacções da classe operária face à pobreza e às más condições de trabalho a que era sujeita.


Se tiverem alguma dúvida perguntem: folhadopassado@sapo.pt
Bom Trabalho!